info – en afsprakennota
voor ouders en leerlingen

 

Gemeentelijk Basisonderwijs “Centrumschool Kuurne”
Gasthuisstraat 30 | 8520 Kuurne | tel. 056 711032 | centrumschool.kuurne@telenet.be

Welkom

 

Beste ouder,
Beste leerling,

Deze afsprakennota is een concrete uitwerking van het schoolreglement. Het maakt iedereen die betrokken is met onze school wegwijs in het dagdagelijks leven van de Centrumschool. De brochure vertelt u kort welke schoolorganisatorische, wettelijke, financiële, pedagogische of andere praktische afspraken er voor zorgen dat we dag na dag proberen om goed onderwijs te verstrekken aan elke leerling op onze school.
Vandaar dat deze informatie niet onbelangrijk is. We raden u dan ook aan om toch even tijd te maken en deze info jaarlijks te lezen. Hoofdstuk 5 werd volledig geschreven voor onze leerlingen.
Mochten er na het lezen van deze afsprakennota toch nog onduidelijkheden, vragen of opmerkingen zijn, dan kan u zich steeds wenden tot de directie.

Alvast een fijn schooljaar!

Namens het leerkrachtenteam van de Centrumschool,

Koen Dierynck

Directeur Centrumschool

Hoofdstuk 1        Situering van onze school

1.1       Naam en adres, telefoon

 

Gemeentelijk Basisonderwijs “Centrumschool Kuurne”

Gasthuisstraat 30

8520 Kuurne

Tel.: 056/71 10 32
fax: 056/71 18 78

www.centrumschool.be

e-mail: centrumschool.kuurne@telenet.be

1.2       Schoolbestuur (juridische aard en samenstelling)

 

Het schoolbestuur is het gemeentebestuur van Kuurne, vertegenwoordigd door de                                 schepen van onderwijs:

Mevrouw Ann Messelier
Pieter Vinckestraat 74

8520 Kuurne
0494/274431

Ook te bereiken elke donderdag vanaf 16u.30 op het gemeentehuis.

1.3       Personeel

 

Directie:

Koen Dierynck

Kardinaal Cardijnlaan 106

8800 Roeselare

0486375628

Klasverdeling lager:

1A        Angelique Descheemaeker                  4A      Lut De Baets

1B        Bregwin Veys                                            4B      Steven De Jonghe

2A        Katie Callens                                             5A      Veerle Hellyn

2B        Sofie Malfait                                              5B      Hilde Sabbe

3A       Lieselotte Decock                                   6A     Johan Mesdag

3B       Davy Vanquackebeke                           6B     Marianne Maelfait

Bijzondere leermeesters:

Katholieke godsdienst:                      Evelyne Declerck – Francine Laridon

Protestantse godsdienst:                  Krista   Dufour

Niet-confessionele zedenleer:        Lotte Dhaene

GOK- en zorgcoördinator:               Ann Buyse

I.C.T.- coördinator :                           Frank Doheyn

Turnleraars:                                           Patrick Blondeel, Lut de Baets en Koen Victor

Zorg :                                                        Rickette Claus

Ambulant:                                              Frederik Roussel – Chantal Bonte

Klasverdeling kleuter:

K1+ peuter A :          Mieke Vercaemer

K1+ peuter B :          Caroline Deloof + Nele Oosterlynck

K2-3  A:                      Mieke Accou

K2-3  B:                      Marieke Depoortere

K2-3  C:                      Katrien Deylgat

GOK- en zorgcoördinator :                Nathalie Rigole

Kleutergym + ambulant :                   Mia Coucke

Kinderverzorgster :                              Griet Accou

Vertrouwenspersoon (voor het ontvangen en opvolgen van klachten over fysisch en/of

psychisch geweld): Ann Buyse

Administratieve hulp:

Marij Vandromme

Onderhoudspersoneel:

Yvette Spiessens                               Annick Provoost

Saskia Goeminne                               Christine Lefevre

1.4       Klassenraad

 

De klassenraad is een team van personeelsleden (eventueel aangevuld met externe deskundigen) dat onder leiding van de directeur of zijn afgevaardigde samen de verantwoordelijkheid draagt voor de begeleiding van en het onderwijs aan een bepaalde leerlin­gen­groep of  een individuele leerling.

1.5       Scholengemeenschap

 

Het gemeentelijk onderwijs van Kuurne en Harelbeke vormen de scholengemeenschap “De Balk”.

Er is een samenwerking voor administratie en ICT maar hoofdzakelijk voor het zorgbeleid.

Het beheerscomité wordt gevormd door de schepenen van onderwijs van Kuurne en Harelbeke en door de verschillende directies.

De heer Yvan Vandemoortele is deeltijds aangesteld als directeur-coördinator van de scholengemeenschap.

1.6       Schoolraad

 

De schoolraad is een orgaan waarin schoolbestuur, personeelsleden, ouders en lokale gemeenschap inspraak hebben in het onderwijsgebeuren in de school.

Onze vertegenwoordigers zijn:

voorzitter :                                        Stefaan Deconinck

inrichtende macht :                       Ann Messelier

Frans Ramon

personeel :                                         Hilde Sabbe

ouders :                                               Babette Desfossez (secretaris)

lokale gemeenschap :                    David Allegaert

1.7       Ouderraad

 

Onze school heeft een bloeiende ouderwerking. Heel veel ouders ondersteunen de school in diverse initiatieven. Elke ouderhulp is dan ook steeds welkom. Voor meer info kan men terecht bij de voorzitter of secretaris van onze ouderraad.

voorzitter :                                                                             secretaris :
Thomas Van Esbroeck                                                      Babette Desfossez
Veldmaarschalk Montgommerystraat 9                   Kerkstraat 12
8520 Kuurne                                                                        8520 Kuurne

056/75 57 16                                                                       056/72 22 11

1.8      De leerlingenraad

De school ondersteunt sterk elke leerlingenparticipatie. Elk trimester vergadert de directie samen met twee afgevaardigden uit elke klas. Naast evaluatie over het schoolgebeuren is er ook ruimte voor ideeën vanuit de leerlingen.

1.9       Pedagogische begeleiding

 

Het schoolbestuur en het personeel laten zich begeleiden door het Onderwijsse­cre­ta­riaat van de Steden en Gemeenten van de Vlaamse Gemeenschap (OVSG vzw)

Johan Bossuyt, pedagogisch advi­seur, is de contactpersoon voor onze school.

1.10    Pedagogisch project

 

Het Gemeentelijk Basisonderwijs stelt zich tot doel een dynamische leef- en leergemeenschap te zijn waar de leerling tussen medeleerlingen, leerkrachten, onderhoudspersoneel, lees-, fruit- of  andere medewerk(st)ers en directie een gunstig klimaat vindt dat zijn ontplooiingskansen op weg naar jongvolwassen ten goede komt. Diverse terreinen als intellectuele, levensbeschouwelijke, culturele en sociale vorming evenals de lichamelijke ontwikkeling krijgen hierbij de nodige aandacht.

Geïnteresseerden kunnen een kopie van het integraal pedagogisch project aanvragen bij de directeur.

1.11    Onderwijsaanbod (leergebieden) -  Leerplannen

 

Bovenstaande doelen uit het pe­da­go­gisch project  wor­den geconcretiseerd via het ge­bruik van de OVSG-leer­plan­nen, in de leergebieden:

-          lichamelijke opvoeding;

-          muzische vorming;

-          taal;

-          wereldoriëntatie;

-          wiskundige initiatie en wiskunde;

-          Frans

en voor het lager onderwijs de leergebiedoverschrijdende thema’s:

-          leren leren;

-          sociale vaardigheden;

-          ICT

Daarnaast omvat het onderwijsaanbod voor het lager onderwijs twee lestij­den onder­wijs in één van de er­ken­de godsdiensten of in de niet-con­fessionele zeden­leer.

Hoofdstuk 2        Algemene bepalingen

2.1       Inschrijving van de leerling

 

Je kunt je kind inschrijven op onze school:

- bij huisbezoek door één van de leerkrachten

- op de schooldagen tussen 8u.30 en 11u.30

- op werkdagen van 1 tot 10 juli en vanaf de eerste werkdag na 15 augustus tussen

9u.30 en 11u.30 in de school

- na afspraak met de directeur of één van de leerkrachten

De inschrijving gebeurt aan de hand van een officieel document en met gegevens-verificatie door het gemeentebestuur (gebeurt via de directie).

De ouders ondertekenen een schriftelijke verklaring waarin ze bevestigen dat  hun kind niet in een andere school is ingeschreven.

Bij de eerste inschrijving ontvangen de ouders deze brochure (informatie en schoolreglement) en volgende formulieren:

- akkoord met het schoolreglement, ontvangst “Informatie aan de ouders”

- keuzeformulier godsdienst – zedenleer voor leerplichtige leerlingen

- verklaring: inschrijving van de leerling in één school

2.2       Godsdienstkeuze – zedenleer – vrijstelling

 

De regering legt het model van ondertekende verklaring en de procedure tot het bekomen van een vrijstelling vast en bepaalt op welke wijze de lestijden waarvoor men is vrijgesteld, moeten worden ingevuld.

Bij elke inschrijving van hun leerplichtig kind in het lager onderwijs en voor leer-plichtige kleuters (cf. schoolreglement) beslissen de ouders, bij ondertekende verklaring:  1) dat hun kind een cursus in één der erkende godsdiensten volgt; 2) dat hun kind een cursus niet-confessionele zedenleer volgt. Bij het begin van elk nieuw schooljaar kan deze keuze wijzi­gen. Indien de ouders deze keuze willen wijzigen vragen ze een for­mulier bij de direc­teur en bezorgen hem dit binnen de eerste acht schooldagen van september. Ouders die op basis van hun religieuze of morele overtuiging  bezwaren hebben tegen het volgen van één van de aangeboden cursussen godsdienst of niet-confessi­onele zedenleer kunnen op aanvraag bij de directeur een vrijstel­ling bekomen. De school waakt erover dat de vrijgestelde leer­lingen, de vrijgekomen lestijden gebruiken voor de studie van hun eigen religie, filosofie of moraal.

 

2.3       Leerplicht en toelatingsvoorwaarden

 

Kleuteronderwijs  Zie schoolreglement Lager onderwijs Zie schoolreglement

2.4       Schoolveranderen

 

Schoolverandering kan steeds in de loop van het schooljaar.  De ‘nieuwe school’ verwittigt de vorige school. De vorige school zal aan de nieuwe school het aantal halve dagen met ongewettigde afwezigheid meedelen (lager + leerplichtige kleuters). Schoolverandering van het gewoon naar het buitengewoon basisonderwijs kan onmid­dellijk zodra de ouders over een inschrijvingsverslag beschik­ken.

2.5       Het centrum voor leerlingenbegeleiding (CLB)

Het schoolbestuur heeft beleidsplan/beleidscontract afgesloten met het Vrij CLB Groeninge met hoofdzetel te Kortrijk.Onze school wordt gestuurd vanuit de                              afdeling: CLB-Zwevegem Deerlijkstraat 133 8550 Zwevegem tel. 056/ 755073 Het CLB heeft als opdracht bij te dragen tot het welbevinden van leerlingen nu en in de toekomst. Hierdoor wordt bij de leerlingen de basis gelegd van alle leren zodat     zij door hun schoolloopbaan heen de competenties kunnen verwerven en versterken die de grondslag vormen voor een actuele en voortdurende ontwikkeling en maatschappelijke participatie. De begeleiding van de leerlingen door het CLB situeert zich op volgende domeinen: Het leren en studeren De onderwijsloopbaan De preventieve gezondheidszorg Het psychisch en sociaal functioneren Het CLB maakt zijn werking bekend aan de leerlingen en hun ouders. Het CLB werkt vraaggestuurd vanuit de leerlingen, de ouders en de scholen, behalve voor de verplichte begeleiding.

2.5.1    De psychosociale begeleiding

 

Begeleiding door het CLB gebeurt met instemming  van de ouders en kan niet verder gezet worden zonder deze toestemming.

De instemming van de ouders is niet vereist als de begeleiding betrekking heeft op leerplichtproblemen van een leerplichtige jongere in het kader van de wettelijke opdracht van de overheid inzake leerplichtcontrole.

De CLB-contactpersoon is Caroline Deseyn.
Maatschappelijk werkster is Heidi Helewaut.

2.5.2    De medische begeleiding

 

De medische begeleiding bestaat uit algemene, gerichte consulten en profylactische maatregelen.

Het medisch consult gebeurt door Dr Nancy Yde en mevr Sylvie Ovyn (verpleegkundige)

Ouders kunnen m.b.t. de algemene en gerichte consulten verzet aantekenen tegen de keuze van de CLB-arts. In dit geval melden zij dit per aangetekende brief of tegen ontvangstbewijs aan de directeur van het CLB. Binnen de 90 dagen moeten zij een andere arts van hetzelfde CLB, een arts van een ander CLB of een arts die over hetzelfde bekwaamheidsbewijs beschikt als de CLB-arts kiezen.

Algemene consulten

De leerlingen van het 2de jaar kleuteronderwijs en het 5de jaar lager onderwijs ondergaan een algemeen consult.

Een algemeen consult is een moment waarop de algemene gezondheidstoestand, vaccinatietoestand, groei en ontwikkeling en sensoriële toestand (zintuiglijke waarnemingen) worden nagekeken en adviezen geformuleerd naar de leerling en zijn ouders. De algemene consulten gebeuren in het CLB.

Gerichte consulten

Bij leerlingen van het 1ste en het 3de jaar lager onderwijs worden gerichte consulten georganiseerd. Dit zijn onderzoeken waarin vooral groei, ontwikkeling, vaccinaties en opvolging van de gezondheid worden nagekeken. De onderzoeken worden bij voorkeur in de school uitgevoerd, in een infrastructuur die voldoende kwaliteit biedt. Zoniet zorgt het CLB zelf voor een locatie.

Profylactische maatregelen

Het CLB houdt toezicht op de vaccinatietoestand van de leerlingen en biedt vaccinaties aan die in het vaccinatieschema zijn opgenomen. Ouders en leerlingen worden hierover geïnformeerd en geven hiervoor hun toestemming.

De ouders hebben de plicht om de CLB-arts te verwittigen bij de volgende ziekten:

-           kroep (difterie),

-           geelzucht, Hepatitis A, Hepatitis B

-           buiktyfus, bacillaire, dysenterie,

-           hersenvliesontsteking (meningokokken, meningitis en -sepsis),

-           kinderverlamming (poliomyelitis),

-           roodvonk (infecties met beta-hemolytische streptococcen van groep A o.m. scarlatina),

-           besmettelijke tuberculose,

-           kinkhoest,

-           schurft,

-           bof (dikoor),

-           mazelen,

-           salmonellosen, shigellose (besmettelijke diarree)

-           rubella

-           huidinfectie (impetigo),

-           schimmelinfecties van de schedelhuid

-           schimmelinfecties  van de gladde huid

-           pediculosis,

-           varicella (windpokken),

-           hoofdluizen

-           parelwratten

-           HIV-infectie

Het CLB treft de nodige profylactische maatregelen (preventieve maatregelen uit voorzorg voor verdere besmetting).

De maatregelen zijn bindend voor leerlingen, ouders en personeel.

2.6       Ouderlijk gezag in onderwijsaangelegenheden

 

2.6.1. Bepalingen uit de regelgeving

 

Bij de eerste inschrijving van het kind melden de ouders aan de directeur of zij al dan niet het ouderlijk gezag over het kind gezamenlijk uitoefenen. Indien de dire­cteur een vermoe­den heeft dat de ouders het ouderlijk gezag niet gezamenlijk uitoefenen of dat één van de ouders handelt zonder de toestemming van de ande­re ouder kan hij nadere infor­matie en even­tueel een onder­te­ken­de ver­kla­ring vragen waarin de ouders de juiste infor­matie inzake uitoefening van het ouder­lijk gezag ver­schaf­fen.

De directeur geeft in dergelijke gevallen een overzicht van de respectievelijke be­voegd­he­den aan beide ouders.

Het ouderlijk gezag geldt enkel ten aanzien van minderjarigen die de Belgische nati­onaliteit hebben.  Ontvoogde minderjarigen zijn niet aan het ouderlijk gezag onder­worpen. Voor minder­jari­gen leerlin­gen van vreem­de natio­nali­teit geldt het eigen natio­naal stelsel van per­sonen en familie­recht.

-           Samenlevende ouders

Elke ouder die alleen een handeling stelt die verband houdt met het ouder­lijk gezag wordt geacht te handelen met instemming van de andere ouder.

Dit geldt zowel voor gehuwde samenlevende ouders als voor niet gehuwde samenlevende ouders.

Heeft de directeur of een personeelslid van de school het vermoeden dat die stilzwijgende toestemming ontbreekt dan zal hij zijn medewerking weige­ren tot er toestemming is van de tweede ouder.

-           Niet-samenlevende ouders

Wanneer de ouders niet samenleven, blijven zij het ouderlijk gezag gezamenlijk uitoefenen (co-ouderschapsregeling). Ook hier geldt het ver­moe­den van in­stem­ming van de afwezige ouder, wanneer de andere ouder alleen een rechtshandeling betreffende het kind stelt. Heeft de direc­teur of een personeelslid van de school het vermoeden dat die stil­zwijgende toestemming ontbreekt dan zal hij zijn mede­werking weige­ren tot er toestemming is van de tweede ouder.

-           In afwijking van de co-ouderschapsregeling kan de bevoegde rechter het ouderlijk gezag uitsluitend opdragen aan één van beide ouders. Hij kan ook een tussenoplossing uitwerken waarbij voor bepaalde beslissingen met betrekking tot de opvoeding van het kind de in­stem­ming van beide ouders vereist is terwijl voor het overige één ouder alleen verantwoor­delijk is. De school zal op voorlegging van een dubbel van de rechter de regeling volgen.

Binnen een exclusief ouderlijk gezag, behoudt de ouder die niet het ouderlijk gezag uitoefent het recht om toezicht uit te oefenen op de opvoeding. Dit houdt in dat hij op de hoogte wordt gehouden van de schoolresultaten en schoolverrichtingen. Het geeft evenwel geen beslis­singsrecht in verband met de opvoeding.

De regeling voor niet-samenlevende ouders is van toepassing op:

-           feitelijk gescheiden (echt)paren;

-           uit de echt gescheiden ouders;

-           ouders die vroeger samenleefden;

-           ouders die nooit hebben samengeleefd.

Ontzetting uit het ouderlijk gezag

Door een rechterlijke beslissing kan een ouder worden ontzet uit het ouderlijk gezag. Deze ouder heeft geen beslissingsrecht in verband met de opvoeding en evenmin een recht op informatie. De school zal de regeling volgen na voorlegging van een dubbel van het vonnis waaruit de ontzetting blijkt.

2.6.2. Concrete afspraken

 

De directeur moet de regelgeving inzake ouderlijk gezag bij alle beslissingen in verband met de opvoeding van de leerlingen naleven o.m.

à bij de inschrijving van de leerlingen;

àbij de keuze van een levensbeschouwelijk vak of de vrijstelling daarvan;

bij orde- en tuchtmaatregelen;

àkeuzes i.v.m. de schoolloopbaan van het kind (bv. zittenblijven of niet).

àbij de schoolverrichtingen in het algemeen (bv. bij informatie via nieuwsbrief, bij uitnodiging

oudercontacten, bij bezorgen van rapporten, …)

Bij inschrijving van een kind van niet- samenlevende ouders of bij melding van niet meer samenwonen van de ouders wordt afgesproken welke ouder de informatie meekrijgt via het kind en welke ouder de informatie ontvangt via de post of e-mail. Alleen ouders die ontzet zijn uit de ouderlijke macht ontvangen geen informatie.

Hoofdstuk 3        Organisatorische afspraken

3.1       Openstellen van de school – organisatie van de schooluren

 

Uurregeling van de lessen voor het lager

- voormiddag: van 8u.30 tot 11u.40

- namiddag: van 13u.15 tot 16u.00

- de vrijdag eindigen de lessen om 15u.00

Uurregeling van de lessen voor het kleuter

- voormiddag: van 8u.30 tot 11u.40

- op woensdagvoormiddag: van 8u.30 tot 11u.35

- namiddag: van 13u.15 tot 15u.55

- de vrijdag eindigen de lessen om 14u.55

Schoolvakanties

15 september:               pedagogische studiedag kleuter + lager = vrije dag voor de leerlingen
4 oktober:                       kermismaandag – facultatieve vrije dag

30 okt – 7 nov:              herfstvakantie

11 november:               Wapenstilstand : vrije dag
12 november:               facultatieve dag

25 dec – 9 jan:               kerstvakantie

5 maart  – 13 maart:   krokusvakantie
9 april – 25 april:         paasvakantie

2 juni – 5 juni:               O.L.H.-Hemelvaart – vrije dag

11 juni – 13 juni:         pinkstermaandag – vrije dag

3.2       Toezichten en kinderopvang

3.2.1    Toezichten en rijen

 

Toegang tot de school

De kleuters komen via de ingang van de kleuterafdeling (Gasthuisstraat) naar binnen en kunnen zich vanaf 8u.15 naar de eigen klas begeven.

Problemen i.v.m. uw kleuter kunnen besproken worden met de kleuterjuf tussen 8u.15 en 8u.30 of bij het afhalen.

De kleuters komen ‘s morgens om 8u.15 en 8u.30 naar de klas en ‘s middags tussen 13u.00 en 13u.15  naar de speelplaats of de turnzaal. Voor die tijd geldt de opvangregeling (zie hieronder).

Toegang tot de school voor de lagere schoolkinderen kan vanaf  8u.15. Voor 8u.15 gaan leerlingen die op school aankomen naar de opvang. ’s Middags krijgen de leerlingen vanaf 13u.00 toegang tot de speelplaats.

Rijen

Om 11u.40 en 16u.00 (vrijdag om 15u.00)

– Niemand verlaat de school zonder rijbegeleiding

- De schoolrijen zijn verplicht voor alle leerlingen, tenzij de leerlingen op school worden afgehaald.

- De eindpunten zijn als volgt:

a) Richting centrum: tot aan de hoek van het Marktplein.

b) Richting Hoevedreef – Kortrijksestraat : de leerlingen worden begeleid aan de

oversteekplaat­sen op de hoek van de Hoevedreef en tot en met de oversteek in de

Kortrijksestraat.

c) Splitsing Kasteelstraat en Veldm. Montgomerystraat

- Geen rijen na de opvang om 18u00.

De fietsers volgen de gewone rij met de fiets aan de hand. Leerlingen die per fiets naar school komen hebben een schriftelijke toelating nodig van de ouders.

Voor de meeste is de afstand te voet zeker haalbaar en veiliger.

Regeling kleuters:

De kleuters die met de rij meegaan, verlaten de kleuterafdeling via de deur aan de zandbak en begeven zich naar de rijvormingsplaatsen op de speelplaats. Deze kleuters worden begeleid door “rij-ouders”. De kleuters krijgen in klas een kaartje waarop de betreffende rij aangeduid staat. Dit kaartje moet de volgende dag terug afgegeven worden aan de klastitularis.

Alle andere kleuters worden afgehaald in de eigen klas.

De ouders wachten in de gang tot de bel rinkelt.

3.2.2    Kinderopvang buiten de normale aanwezigheid van de leerlingen

 

Het gemeentebestuur voorziet opvang voor de leerlingen. De regeling geldt voor alle Kuurnse scholen.

‘s Morgens: van  7u.15 tot 8u.15

‘s Avonds:   van 16u.15 tot 18u.00 (ook op vrijdag)

Er wordt een financiële tussenkomst van 1,24 euro per uur en per leerling gevraagd. De avond- en  morgenopvang kunnen worden opgesplitst (0,62 euro per begonnen half uur). De betaling gebeurt door het ontwaarden van een vooraf aangekochte kaart (12,40 euro per kaart) waarvan elke strip een waarde van 0,62 euro vertegenwoordigt. Deze kaarten kunnen worden aange­schaft in het secretariaat.

Met deze regeling heeft de gemeente ernaar gestreefd alle leerlingen en ouders van onze Kuurnse scholen, ongeacht het net waartoe ze behoren, gelijke, sociale voordelen te bieden en het opvangaanbod uit te breiden. Opvang kan via een attest in de belastingsaangifte worden verrekend.

3.3       Schoolverzekering

 

Onze polis dekt:

i Tijdens de klasuren:

Burgerlijke verantwoordelijkheid (schade aan de anderen) voor zover die niet opzettelijk was.

Geneeskundige verzorging, voor zover die niet terugbetaald wordt door het ziekenfonds.

i Op weg van school naar huis en omgekeerd:

Alleen de geneeskundige zorgen voor ongevallen, overkomen op de veiligste weg van huis naar school (en omgekeerd) en binnen een redelijke tijd. Wie onderweg blijft spelen of boodschappen doet, verliest zijn recht op verzeke­ring.

Voorwaarde:

Aangifte doen binnen de twee werkdagen. Het is dus best ALLE ongevallen te melden, ook als er op het eerste zicht geen ernstige gevolgen zijn.

Hoe te werk gaan ?

-       Een aangifteformulier komen vragen op school.

-       Laten invullen door de dokter en zo vlug mogelijk terugbezorgen op school. Wij sturen de aangifte

voor u door.

-       Gelieve uw rekeningnummer op het aangifteformulier te vermelden (blz. 1 vakje 2).

-       U betaalt zelf de dokter, apotheker, kliniek, dienst 100 enz.  (briefjes zorgvuldig bijhouden).

-       U gaat naar het ziekenfonds om terugbetaling. Vraag een attest voor de verzeke­ring.

-       Na de genezing bezorgt U het attest van het ziekenfonds en de apothekers­rekening aan het secretariaat.

-       Wij sturen het terugbetalingsdossier voor u door.

-       U krijgt het saldo toegestuurd door de verzekering.

3.4       Kosten op school

 

De volgende overzichten werden besproken met de schoolraad en werden goedgekeurd op de gemeenteraad.

3.4.1 Gratis

 

De school stelt volgende materialen gratis te beschikking, per kind, per klas of per groep klassen:

Bewegingsmateriaal

Constructiemateriaal

Handboeken, schriften, werkboeken en -blaadjes, fotokopieën, software

ICT-materiaal

Informatiebronnen

Kinderliteratuur

Knutselmateriaal

Leer- en ontwikkelingsmateriaal

Meetmateriaal

Multimediamateriaal

Muziekinstrumenten

Planningsmateriaal

Schrijfgerief

Tekengerief

Atlas

Globe

Kaarten

Kompas

Passer

Tweetalige alfabetische woordenlijst

Zakrekenmachine

Alle leerboeken, schriften en een beperkt aanbod schoolgerei worden gratis ter beschikking van de leerlingen gesteld. Bij verlies of bij opzettelijke beschadiging van schoolmateriaal moeten de ouders de tegenwaarde vergoeden.
Vanaf het schooljaar 2009-2010 wordt ook een opbergbox ter beschikking gesteld van de leerlingen. Hierin wordt alle schoolgerei gestopt. Deze box vervangt het eigen etui. Zo wordt ook toegezien dat de leerlingen het beschikbare materiaal gebruiken.

3.4.2 Scherpe maximumfactuur

 

3.4.6 Betalingen

 

De school kiest voor een contante betaling bij kosten zoals hierboven omschreven. Maaltijden en opvang gebeuren door het aankopen van bonnetjes.

Warme maaltijd of eigen maaltijd

- Voor de regelmatige schooleters kunnen bladen worden aange­kocht met 20 eetbonnetjes.
De prijs voor het -  lager bedraagt    20 x 3,35 = 67,00 euro

-  kleuter bedraagt 20 x 2,90 = 58,00 euro.

In deze prijs is de opvangvergoeding van 1,24 euro inbegrepen. Op het bonnetje wordt door de leerling of door de ouders vooraf de naam ingevuld + de klas. Is het blad opgebruikt, dan kan men in het secretariaat een nieuwe kaart eetbonnen aanko­pen.

- De leerlingen die toevallig eens op school eten, kunnen voor 8u.30 een bonnetje kopen (3,35 euro

per bonnetje voor het lager en 2,90 euro  per bonnetje voor het kleuter).

- Elke leerling neemt zijn eetbonnetje mee naar de klas.

- De leerlingen die opteren voor boterhammen kunnen soep, melk of spuitwater krijgen tegen de prijs

van 0,26 euro (aan te kopen per 10 bonnetjes), geen eigen drank meebrengen + betalen 1,24 euro

voor de opvang. Hiervoor moeten ook bonnetjes aangekocht worden in het secretariaat.

– De eet- en of opvangbonnen voor ‘s middags worden ‘s morgens om 8u.30 in de klas ingezameld.

Melk, fruitsap, yoghurt en koek (kleuter)

De leerlingen kunnen hiervoor intekenen, niets is verplicht. De betaling wordt – met

uitzondering van de peutertjes – steeds voor één trimester berekend en vooraf betaald.

(prijs en betalingswijze op betaalformulier)

Fruitproject

Op school nemen we deel aan het fruitproject “Tutti Frutti”. Dit gaat van start vanaf oktober op woensdag.

De leerlingen kunnen hiervoor intekenen, niets is verplicht.

3.4.7 Schooltoelage

 

Vanaf 2008-2009 voerde de overheid een schooltoelage in, ook voor kleuters en kinderen van de lagere school (90, 135 tot 180 euro per jaar). De toekenning gebeurt op basis van een gezinsdossier. Het inkomen van het gezin bepaalt wie in aanmerking komt. Verder moet het kind in voldoende mate op school geweest zijn:

KLEUTERS

Vereiste aanwezigheid op school om de schooltoelage te krijgen.

Minder dan drie jaar: 100 halve dagen;

3 jaar op 31/12: 150 halve dagen;

4 jaar op 31/12: 185 halve dagen;

5 jaar op 31/12: 220 halve dagen;

6 jaar op 31/12: max. 29 halve dagen ongewettigd afwezig

LAGER

Maximum 29 halve dagen ongewettigd afwezig zijn. Twee jaar op rij heeft verlies van de schooltoelage tot gevolg (tot de leerling twee jaar na elkaar voldoende aanwezig is).

AANVRAGEN

via www.schooltoelagen.be
Meer vragen: communicatie.studietoelagen@vlaanderen.be

Of via secretariaat of directie van de school

3.5       Revalidatie tijdens de lesuren

 

De regering bepaalt in welke gevallen revalidatie tijdens de lesuren mogelijk is, alsook het maximaal aantal uren.

Met revalidatie wordt bedoeld therapeutische behandelingen die tijdens de lestijden verstrekt worden aan leerlingen en worden uitgevoerd door hulpverleners die niet aan de school verbonden zijn en die hiertoe door de wet gemachtigd zijn.

In afwachting van een nieuw besluit van de regering, blijft de huidige reglementering terzake gelden.

Revalidatietussenkomsten tijdens de lesuren kunnen enkel schriftelijk worden aange­vraagd door de ouders (of de voogd) van de leerling bij de directeur . Deze aan­vraag  moet vergezeld zijn van een verslag opgesteld door een geneesheer, een erkend reva­lidatiecentrum, een CLB-centrum of een dienst voor geestelijke gezond­heidszorg. De klassenraad bestaande uit de directeur, de groepsleerkracht, de zorgcoördinator en de vertegen­woordiger van het CLB-centrum geven advies over deze aanvraag.

De revalidatietussenkomsten mogen niet meer dan twee lestijden van 50 minuten ­per week bedragen. De revalidatietussenkomsten hebben bij voor­keur plaats buiten de school. De verplaatsingsduur tijdens de lesuren mag in geen geval meer dan 30 minuten per dag zijn.

Logopedie

De gemeente verleent een toelage aan gezinnen, voor de behandeling van stoornissen en beperkingen op het gebied van spraak, taal, stem en gehoor van kinderen in het lager en kleuteronderwijs.

De toelage voor logopedie wordt toegekend voor het kind, dat op voorstel van de directie van de school waar het kind school loopt, logopedie volgt.

De noodzaak voor het volgen van logopedie moet blijken uit een attest van de directie van de school, waar het kind school loopt, na consultatie van een logopedist(e) en/of na consultatie van het Centrum voor LeerlingenBegeleiding (CLB).

De prestaties voor logopedie komen in aanmerking voor betoelaging :

-       in zoverre de prestaties gebeurden in de periode, dat het betrokken kind in Kuurne was gedomicilieerd ;

-       inclusief de prestaties voor de screening van de noodzaak voor het volgen van logopedie door een logopedist(e) op voorstel van de onderwijzer(es) of van de directie van de school

-       slechts eenmaal per kind en per schooljaar, dat loopt vanaf één september tot 30 juni van het daaropvolgende jaar.

Ouders kiezen vrij welke logopediste ze aanstellen.  Via school kan een lijst met mogelijke kandidaten, opgesteld door het CLB, worden verkregen.

3.6       Afwezigheden – leerplichtcontrole

 

Zie schoolreglement artikel 8 en  artikel 41§2 (engagementsverklaring) en in deze afsprakennota 3.5.7 ( schooltoelage). Hieronder een beknopte synthese van de geldende regelgeving.

Een leerplichtige leerling die ingeschreven is in onze school moet, behoudens

gewettigde afwezigheid, aanwezig zijn in de school en deelnemen aan alle                                                     onderwijsactiviteiten die voor hem worden georganiseerd en waarvoor hij geen                                                  vrijstelling heeft.

Afwezigheden:

Bij elke afwezigheid bezorgen de ouders aan de directeur of aan de groepsleraar een ondertekende verklaring, een officieel document of een medisch attest. De verklaring vermeldt de naam van de leerling, de klasgroep, de reden van afwezigheid, de begindatum en de vermoedelijke einddatum. De ouders melden de afwezigheid, indien mogelijk, ook telefonisch of per mail centrumschool.kuurne@telenet.be) voor 9u. aan de directeur.

Afwezigheden wegens ziekte:

Afwezigheden wegens ziekte is een gewettigde afwezigheid, mits voorlegging van

- een verklaring van de ouders indien het gaat om een afwezigheid wegens ziekte tot en met drie           opeenvolgende kalenderdagen, behalve als de leerling in het lopende schooljaar al viermaal met een   verklaring van de ouders afwezig is geweest wegens ziekte.

- een medisch attest uitgereikt door een arts

a)    voor elke afwezigheid wegens ziekte van meer dan drie opeenvolgende kalenderdagen én

b)    voor elke afwezigheid wegens ziekte nadat de leerling in het lopende schooljaar al viermaal met een verklaring van de ouders afwezig is geweest wegens ziekte.

Dit medisch attest kan afkomstig zijn van een geneesheer, een geneesheer-specialist, een                   psychiater, een tandarts, een orthodontist en de administratieve diensten van een ziekenhuis of een    erkend labo.

Afwezigheden van rechtswege gewettigd:

Een verklaring van de ouders of een document met officieel karakter moet worden voorgelegd. (bijv. begrafenis, huwelijk …)

Afwezigheden mits akkoord van de directeur:

Voor andere afwezigheden is een akkoord (vooraf) van de directeur noodzakelijk. Een verklaring van de ouders of een document met officieel karakter moet worden voorgelegd.

TIP: Aangezien u als ouder slechts viermaal zelf een ziektebriefje voor uw kind betreffende afwezigheid van maximum drie opeenvolgende ziektedagen mag schrijven, raad ik u aan bij raadpleging van een dokter, tandarts, … altijd een doktersbriefje te vragen (zelfs als het maar een kortstondige afwezigheid betreft). Zo dient u niet aan uw vier schrijfkansen voor een persoonlijk ziektebriefje te raken. U kan ze immers later nog nodig hebben.

MERK OP : Voor heel wat afwezigheden moet vooraf overlegd worden met de directie, en voor “reisdagen” kan de directeur nooit een toelating geven. Reisdagen zijn dus altijd bij de onwettige afwezigheden te rekenen en krijgen code B van problematische afwezigheid (zie oranje map)

Afwezigheden voor kinderen van ‘trekkende’ ouders (schippers, foorkramers …):

Speciale regelgeving.

 

3.7       Te laat komen – vroe­ger ver­trek­ken

 

Zie schoolreglement artikel 9 en artikel 41§ 2 (engagementsverklaring)

Het is niet prettig dat kinderen te laat komen. Het klasgebeuren is dan volop bezig en het is voor hen dan ook moeilijk aan te sluiten bij de les. De ouders zorgen ervoor dat de kinderen op tijd op school zijn.

Ook voor de kleuters vragen wij u de begin- en einduren te respecteren. Kleuters vinden het niet leuk in het klasje te komen als de activiteiten reeds begonnen zijn.

Indien kinderen toch te laat komen begeven ze zich zo spoedig mogelijk naar de klas. Bij herhaaldelijk te laat komen neemt de school hierover contact op met de ouders en maken ze afspraken.

3.8       Afhalen en brengen van de kinderen

 

Ouders die hun kinderen zelf naar school brengen, begeleiden de kinderen tot aan de schoolpoort. Ouders kunnen enkel in uitzonderlijke gevallen en met toestem­ming van de directeur, hun kind begeleiden tot in het klaslokaal.

Ouders die hun kinderen op school afhalen, komen tot aan de schoolpoort.

De kinderen die worden afgehaald, kunnen nooit zonder begeleiding van de ouders de speelplaats verlaten (en bv. alleen naar de parkeerplaats gaan).

Ouders die hun kinderen door andere personen aan school laten afhalen, delen op voorhand schriftelijk aan de directeur/ administratief medewerker mee wie het kind mag afhalen.

De schoolingang moet steeds worden vrijgehouden.

Indien kind(eren) voor de aanvang van het toezicht naar school komen of na het beëindigen van de het toezicht op school blijven, is dit onder volledige verantwoordelijkheid van de ouders.

3.9       Onderwijs aan huis

 

Zie schoolreglement artikel 14

3.10    Schoolagenda  / heen- en-weerschrift

 

Zie schoolreglement artikel 15.

3.11    Huiswerk

 

Zie schoolreglement artikel 16, 41 §3 (engagementsverklaring)

3.12    Rapport

 

Zie schoolreglement artikel 17

3.13    Getuigschrift basisonderwijs

 

Zie schoolreglement hoofdstuk 7 .

3.14    Problemen op school

 

Leerlingen, ouders en leerkrachten houden zich aan de leefregels en afspraken die in dit school­regle­ment en de afsprakennota opgesomd zijn en aanvaarden de consequenties bij het niet naleven ervan.

3.14.1 Onenigheid tussen leerkrachten en ouders

 

Bij onenigheid tussen leerkrachten en ouders nemen de ouders in de eerste plaats contact op met de betrokken leerkracht om, in gemeenschappelijk overleg, te trachten tot een vergelijk te komen.

Wanneer dit overleg geen resultaat oplevert, kan men een afspraak maken met de directeur zodat deze kan trachten een overeenkomst tussen beide partijen tot stand te bren­gen.

Indien deze beide vormen van overleg mislukken, kunnen de ouders zich wenden tot het schoolbestuur, via de schepen van onderwijs.

3.14.2 Onenigheid met leerlingen

 

Soms worden gemaakte leefregels en afspraken niet nageleefd en/of kunnen zowel de leerkracht als het kind zich eens vergissen.

Als een leerling de goede werking van de school hindert of het klasgebeuren stoort, kunnen volgende maatregelen worden getroffen:

- een ordemaatregel (Het is aan te bevelen om alle genomen ordemaatregelen bij te houden in een       leerlingdossier);

- een individueel begeleidingsplan met meer bindende gedragsregels wordt uitgeschreven;

- een tuchtmaatregel.

Deze maatregelen en bijhorende procedures zijn verder gespecifieerd in het schoolreglement hoofdstuk 8.

3.15    Ouders en leefregels

 

We vragen de ouders hun kind te stimuleren om de leefregels van de school na te leven.

Van de ouders wordt verwacht dat zij de volgende afspraken naleven.

3.15.1 Taalgebruik

 

Op school en in de nabijheid van de leerlingen spreken alle schoolparticipanten het (algmeen) Nederlands met elkaar. Enkel tegenover leerlingen die een andere moedertaal spreken en het (algemeen) Nederlands nog niet voldoende beheersen, kan uitzonderlijk een andere taal worden gebruikt.

3.15.2 Uiterlijk voorkomen

 

Kledij, schoeisel en haartooi van de leerlingen zijn verzorgd, eenvoudig en hygiënisch. De kledij eigen aan een bepaalde cultuur en/of levensbeschouwing of modetrends zijn toe­gestaan. Wel wordt er afstand genomen van modische bewegingen die zich ook uitwendig manifesteren en daardoor een middel zijn om zich te distantiëren van medeleerlingen. Als het uiterlijk voorkomen oorzaak is van conflicten kan men overwegen om deze te verbieden.
Slippers, zomerse kledij met spaghettibandjes en heely’s (schoenen op wieltjes) worden op school niet toegestaan.

3.16    Afspraken zwemmen

 

Er is zwemmen voor het lager op donderdagnamiddag:

om 13u.15 voor de 2^de graad

om 14u.10 voor de 1^ste graad

om 15u.00 voor de 3^de graad

Bijzondere leermeesters lichamelijke opvoeding staan in voor de lessen. Ze worden waar nodig bijgestaan door de leerkrachten.

Zwemmen is in de eindtermen opgenomen als een verplicht vak. Enkel om medische

redenen kan vrijstelling bekomen worden.

De toegangsprijs voor een schoolzwembeurt voor leerlingen van Kuurnse scholen bedraagt 0,30 euro per zwembeurt.

De onkosten voor schoolzwemmen van de leerlingen van het 1^ste leerjaar vallen decretaal

onder de toelage van de Vlaamse Gemeenschap, Onderwijs. Voor de leerlingen van 2^de tot en met 6^de leerjaar maken we de berekening voor het schoolzwemmen per trimester op.

Drie of meer opeenvolgende gemiste zwembeurten worden terugbetaald.

De leerlingen van 2^de tot en met 6^de leerjaar in het bezit van een jaarabonnement (witte

abonnementen voor individueel en familiaal jaarabonnement of gele abonnementen met

foto voor de 5-jarigen) zwemmen, mits voorlegging van het bedoelde abonnement,

uiteraard eveneens gratis in schoolverband.

In het kleuter wordt watergewenning aangeboden voor 2/3 KL tijdens de tweede helft van het schooljaar.

3.17    Afspraken sportkledij

 

Turnkledij:

Blauw rennersbroekje, nauw aansluitend aan de dijen zowel voor jongens als meisjes, blauwe T-shirt met schoollogo. Turnpantoffels en witte sokken dienen zelf aangekocht te worden.
Belangrijk: kledij naamtekenen! ( T-shirt: onderzijde linkermouw aan de buitenzijde, broekje, onderzijde linkerpijp aan de buitenzijde)

Zwemkledij:

Voor de jongens: aansluitende zwembroek, zwemshorts worden niet toegestaan
Voor de meisjes: een ééndelig badpak

3.18    Verloren voorwerpen

 

De school is niet aansprakelijk voor diefstal of het verlies van persoonlijk materiaal van de kinderen (kledij, schoolgerei, fiets, juwelen,…). Verloren voorwerpen worden steeds in de kijker geplaatst in de turnzaal.

3.19    Verkeer en veiligheid

 

De ouders bespreken met hun kinderen de veiligste schoolroute van thuis naar school en van school naar thuis.

De ouders zorgen ervoor dat kinderen, die met de fiets naar school komen, over een fiets beschikken die verkeerstechnisch in orde en veilig uitgerust is.

Het is belangrijk dat ouders het goede voorbeeld geven en hun kinderen ondersteunen om de verkeersregels na te leven.

Om de verkeersveiligheid van de kinderen te verhogen, maken we graag enkele afspraken met de ouders:

-       We dragen een fluojasje bij het naar school komen en naar huis gaan en bij elke uitstap. Dit fluojasje wordt door de ouderraad gratis aangeboden. Bij verlies kan een nieuw fluohesje aangeschaft worden tegen de kostprijs van € 3,50. Een ander fluohesje kan eventueel ook gedragen worden. Verlies mag in geen geval leiden tot het niet dragen van een hesje.

-       Bij het brengen met de wagen vragen we om de wagen op een reglementaire plaats te plaatsen (parking achter de school, Gasthuisstraat, V. Montgomerystraat)

-       Probeer telkens de kinderen aan de schoolpoort af te halen. Kinderen mogen in geen geval op eigen houtje de school verlaten.

-       Wil positief meewerken in verband met gegeven verkeerslessen op school (controle fietsen, oversteekoefeningen, plaats op het voetpad, gebruik van het fluohesje…)

-       Het gemeentebestuur doet een grote inspanning: het voorziet gemachtigde opzichters aan de belangrijkste kruispunten op weg naar school. Dring er bij uw kinderen op aan dat ze de richtlijnen van deze mensen stipt opvolgen.

-       Laat de kinderen niet te vroeg naar school vertrekken. De schoolpoorten openen om 8u.15 en 13u.00. Voor 8u.15 worden de leerlingen naar de opvang doorverwezen.

3.20    Verjaardagen

 

In de klas wordt de nodige aandacht besteed aan de verjaardag van uw kind. Mogen wij u dringend verzoeken het eventueel traktaat tot het strikte minimum te beperken (iets wat in de klas wordt opgegeten bv. stuk fruit, koek, taart, …).  We rekenen erop dat u zich aan deze afspraak houdt. Niets is minder aangenaam dan het traktaat met uw kind terug naar huis te moeten meegeven omdat het buiten deze afspraak valt. Dank voor uw medewerking.

3.21    Medicatie op school, EHBO

 

Zie schoolreglement artikel 42

3.22    GSM-gebruik op school

 

In uitzonderlijke gevallen en enkel na afspraak met de directie kan een GSM-toestel worden meegebracht. Dit toestel moet worden afgegeven aan de leerkracht tijdens de lesuren.

Hoofdstuk 4        Ouders en school

4.1       Oudercontact

 

Het eerste contact tussen school en ouders is de schoolagenda (het heen- en weer-

schrift).

In elke klas wordt de agenda intensief gebruikt. De taken en info worden er steeds in

vermeld. De agenda wordt  eveneens gebruikt als heen-en weerschrift. Dit bevordert de

communicatie tussen school en ouders (en omgekeerd). Er wordt gevraagd aan de ouders

om de agenda na te zien en dagelijks/wekelijks (afhankelijk van het leerjaar) te ondertekenen.

Geplande oudercontacten:

- eind oktober, begin februari en eind juni

- ouderavond

- informatieavonden

- individuele contacten

- huisbezoeken

- besprekingen met CLB (3^de kleuter, 6^de leerjaar)

- contacten met de zorgcoördinator

- openklasdag: kleuter en lager (eind augustus)

Occasionele contacten:

Elke schooldag tussen 8u.15 en 8u.30, tussen 13u.00 en 13u.15 of na afspraak

4.2       Zorg op school

 

De school hecht heel veel belang aan contact met ouders. Zo zijn er niet enkel de oudercontacten, maar ook de mogelijkheden tot informeel contact met de klastitularis zelf. Ook directie en zorgcoördinator stellen zich open voor elke vorm van communicatie. Anderzijds rekent de school ook op de medewerking van elke ouder. Bij individuele begeleiding is samenspraak en medewerking van alle partijen noodzakelijk. De engagementsverklaring in het schoolreglement (art. 41) onderstreept nog eens het belang van deze samenwerking. De zorg op school hieronder illustreert alvast de inspanning vanuit de school.

4.2.1    Zorg op klasniveau:

 

In kleuter en lager hanteert de school volgende zorgprincipes op klasniveau: differentiatie, individu-            alisatie, werken in niveaugroepen, con­tractwerk, hoekenwerk,…

4.2.2    Zorg op schoolniveau

 

-           Kindvolgsysteem

Omschrijving hoe de school de vorderingen van kinderen opvolgt.

-           Leerlingenbesprekingen op Multi-Disciplinair-Overleg (MDO)

• soorten: overgangsgesprekken, bespreking van alle leerlingen van een groep, be­spreking van leer­lingen met pro­ble­men (op basis van ge­ge­vens uit het kind­volgsys­teem).
• samenstelling MDO: directeur, groepsleerkracht, leerkracht van de paral­lel­groep, zorgcoördinator, externe deskundi­gen (vb. bege­leiding, CLB,…)
• betrokkenheid van ouders bij en infor­matie aan ouders over MDO (zie ook oudercontact).

 

-           Zorgcoördinator

Nathalie Rigole (kleuter) en Ann Buyse (lager) coördineren de zorg op school. Zij vormen de centrale as tussen kind, leerkracht en school en ouders. Zodoende werken beide zorgcoördinatoren zowel kind-, leerkracht- als oudergericht. Zij kunnen hiervoor ook rekenen op de steun van de directie en het CLB.

-           Voorzieningen voor leerlingen met een handicap

De school engageert zich om indien nodig extra ondersteuning aan te bieden waar nodig, bvb. met extra-ondersteuning van materiaal of via Geïntegreerd onderwijs (GON).

-           Baso-fiche.

Voor de leerlingen van het 6^de leerjaar wordt in overleg met de ouders een fiche

opgesteld waarop alle zorginitiatieven vermeld worden die in de lagere school ondernomen

werden. Deze algemene inlichtingenfiche wordt, met toestemming van de ouders, overgemaakt aan het secundair onderwijs.

-           evaluatie en zorg in het kleuter

In de kleuterklas worden de leerlingen op de voet gevolgd via observatie zodat de

kleuteronderwijzeres een gepaste begeleiding kan verzekeren.

Tijdens individuele oudercontacten krijgt u de kans om de ontwikkeling van uw kind

te bespreken met de juf.

In de derde kleuterklas (overgang kleuter-lager) is er een grondige bespreking met het                           CLB zodat uw kind optimaal zou kunnen functioneren in de klas. Van het resultaat                                         van deze bespreking wordt u dan ook op de hoogte gebracht. Tussentijdse                                             besprekingen vinden ook plaats en daarbij wordt u ook nauw betrokken.

Ook voor de andere kleuterklassen wordt regelmatig overleg met het CLB gepland.

4.3       Huistaak

1) Doelstellingen

• extra inoefening van geziene leerstof – verdieping van gekende leerstofgehelen
• opvolging thuis: ouders laten zien wat de kinderen doen op school / geeft eventueel ook info rond vorderingen
• zelfstandig leren werken – eigen werk leren organiseren
• enthousiasme aanwakkeren door opzoeken van info en documentatie
• wereldgeoriënteerd onderwijs moet in de 2 richtingen verlopen:
  • info van buiten de school wordt in de klas verwerkt bv. recyclage van afval, verkeersveiligheid
  • thuis toepassen wat ze op school geleerd hebben

 

2) Verwachtingen van de ouders

• goede werkomstandigheden aanbieden
• een positieve ingesteldheid innemen ten aanzien van een taak
• kinderen motiveren, aansporen om te starten
• zoveel mogelijk zelfstandig laten werken / oplossingen niet in de mond leggen / beluisteren van leesoefening, dicteren van woorden, … kan wel eens
• eerste weken van het schooljaar: wegwijs maken in de planning van de schoolagenda – helpen organiseren tot ze het systeem gewoon zijn
• interesse tonen door te controleren of de taak gemaakt is
• niet verbeteren, eventueel wel vermelden indien er moeilijkheden zijn
• bij problemen:    taak van de leerkracht niet overnemen

à bericht aan de titularis

• nazien van schoolagenda en/of heen en weer boekje

3) Differentiëren

• We bouwen af en toe gedifferentieerde huistaken in. Dit betekent dat kinderen uit eenzelfde klas een verschillende huistaak kunnen krijgen.
• We streven naar een gelijkwaardige inspanning voor ieder kind: een extra inspanning of een aangepaste taak.

 

4) Zelfstandig leren werken

• werken aan een goede luisterhouding bij de opgave van een taak in de klas
• de opgave met eigen woorden zeggen/noteren
• kinderen verplichten om eerst zelf een poosje te zoeken naar de oplossing
• leren plannen met behulp van een aangepast planningsdocument.
• Doorheen de lagere school: de eerste stappen naar leren leren.

Als leerkracht begeleiden we de leerlingen bij hun zoeken naar een goede studie-methode en leren we hen planmatig werken. Dit is een groeiproces doorheen de lagere school. De leer-lingen leren de agenda hanteren als een studiebegleidings-instrument en planningsdocument.

Voor de begeleiding van werkhoudingsproblemen bij kinderen baseren we ons op de zelfinstructiemethode van Meichenbaum, ook bekend als de “beertjesmethode”.

Deze methode splitst het op te lossen probleem op in 4 fasen die elk op zich door het kind verwoord worden en waarbij de afbeeldingen van de beertjes in de lagere klassen of vergelijkbare symbolen in de hogere klassen de leerlingen de nodige visuele ondersteuning geven.

De oudersteunende verwoording van de 4 fasen:

1) Wat moet ik doen?

2) Hoe ga ik het doen? Ik maak een plan

3) Ik doe mijn werk. Ik voer mijn opdracht uit

4) Ik kijk na. Wat vind ik ervan?

Deze fasen worden best voorafgegaan door het verkennen van de taak: wat staat er precies? wat heb ik precies? wat hoor ik?

5) Hoelang?

Deze tijdsaanduidingen zijn enkel richtinggevend. Motivatie, aanvatten van en doorwerken aan een taak zijn uiteraard medebepalend en variëren van kind tot kind.

Als het een dagtaak betreft, varieert de werktijd van 10 à 15 minuten bij de jongsten tot 25 à 30 minuten bij de oudsten.

Als er gewerkt wordt met een weekopdracht schommelt de werktijd tussen 40 à 50 minuten/week.

6) Hoe vaak?

Voor de leerlingen van het 1^ste leerjaar wordt geopteerd voor een korte dagelijkse taak aansluitend bij taal en rekenen. Lezen en spelling komen veel aan bod.

Vanaf het 2^de leerjaar wordt gekozen voor een weektaak.

Hoe ouder de leerlingen, hoe meer er gekozen wordt voor weekopdracht al of niet in combinatie met een dagtaak. Daarbij wordt het zelf leren plannen en uitvoeren ondersteund en gestimuleerd.

Een voortaak, zoekopdracht, een toetsvoorbereiding, afwerken klasopdracht, dicteevoorbereiding,, actua en Frans komen als opdracht dikwijls aan bod.

7) Taakinfo

Taakinfo wordt meegedeeld in de schoolagenda

 

4.4       Evaluatie

We evalueren met de bedoeling na te gaan in hoeverre de leerlingen de kennis, de vaardigheden en de attitudes kennen of beheersen. Voor de leerkracht geeft dat duidelijke informatie waarmee hij/zij beslist om het onderwijsleerproces al dan niet bij te sturen (klassikaal of individueel).

Dit puntenrapport (4 maal per jaar) geeft een overzicht van de hele periode (permanente evaluatie). Op die manier is het rapport niet beperkt tot een momentopname.

Dit rapport wordt met de ouders en de kinderen besproken tijdens een oudercontact.

Er is 2 maal per jaar een woordrapport voor sociale vaardigheden, leren leren en muzische vorming. Dit woordrapport wordt met de kinderen en met de ouders besproken.

 

Hoofdstuk 5         Leerling en school (Leefregels voor leer­lingen)

5.1       Leefregels voor leer­lingen

 

Een gedragskaart maakt de leerlingen van het lager bewust van ernstige overtredingen naar afspraken leerlingen toe en informeert de ouders over dit onbehoorlijk naleven van de leerlingenafspraken.

We informeren onze leerlingen over het gewenst gedrag betreffende volgende punten:

1. Eindbel van de speeltijd = onmiddellijk naar de rij.
2. Fluitsignaal = onmiddellijk stil tot in de klas.
3. Ik fiets, step of rolschaats niet op de speelplaats en in de rij.
4. Ik blijf uit de gangen tijdens de speeltijd.
5. Tijdens de speeltijd gebruik ik de toiletten onder het afdak.
6. Ik speel niet in de toiletten.
7. Ik draag zorg voor mijn eigen materiaal en dat van anderen.
8. Ik ben beleefd en vriendelijk tegen leerkrachten en andere leerlingen en ik pest niet!
9. Ik hou me aan de afspraken van de eetzaal.

10.  Ik hou me aan de afspraken van de rij naar huis.

5.1.1    Ik en mijn houding

 

Ik heb respect voor anderen.

Ik vecht niet en maak geen ruzie.

Ik scheld niemand uit en gebruik geen bijnamen.

Ik heb eerbied voor het bezit van anderen.

Ik pest niemand en zet ook anderen niet aan tot pesten.

Ik schrijf netjes en verzorg mijn schriften.

Ik geef thuis onmiddellijk alle brieven en nota’s van de school af.

In de eetzaal ben ik rustig en heb ik goede tafelmanieren.

Ik luister steeds naar de aanwijzingen van de leerkracht of  de toezichter.

5.1.2    Ik, gezondheid en hygiëne

 

Mijn kledij, schoeisel en haartooi zijn verzorgd en hygiënisch.

Na bezoek aan het toilet spoel ik door en was ik mijn handen.

Ik hou de toiletten netjes.

In de turnles draag ik de voorgeschreven turnkledij.

Ik neem mijn turnkledij regelmatig mee naar huis om te wassen.

Ik breng alleen gezonde versnaperingen mee

Als ik dorst heb, vraag ik water aan de groepsleerkracht.

5.1.3    Ik en zorg voor het milieu

 

Ik zorg mee voor een nette school.

Ik sorteer het afval en gooi het in de juiste container.

Ik draag zorg voor het groen op de speelplaats.

5.1.4    Ik en mijn taalgebruik

 

Op school spreek ik steeds Algemeen Nederlands.

Volwassenen spreek ik aan met meneer of mevrouw.

De leerkrachten noem ik “meester” of “juffrouw” en de directeur spreek ik aan met “meneer/mevrouw

de directeur”.

5.1.5    Ik en huiswerk

 

Ik maak mijn huiswerk en leer mijn lessen

Wanneer ik dat niet heb kunnen doen, verwittig ik de leerkracht. Dit kan op volgen­de wijze:

à door een nota van mijn ouders in mijn agenda;

à door een briefje van mijn ouders.

Ik vul elke dag mijn agenda in en laat hem wekelijks of dagelijks( volgens afspraak in het leerjaar) teke­nen door één van mijn ouders.

Wanneer ik om gezondheidsredenen niet mag zwemmen of turnen breng ik een attest mee naar school.

5.1.6    Ik en mijn materiaal

 

Ik draag zorg voor mijn kledij en mijn schoolgerei.

Ik kaft mijn schriften en boeken.

In mijn boekentas zit alles netjes bij elkaar en steekt enkel het nodige.

Ik zorg ervoor dat ik altijd het nodige schoolgerei mee heb, ook voor het zwem­men en de turnles.

Mijn boekentas staat op de aangeduide plaats.

Mijn fiets staat netjes in de fietsenstalling.

Ik bezorg verloren voorwerpen aan de groepsleerkracht.

5.1.7    Ik en spelen

 

Ik speel sportief en sluit niemand uit.

Ik breng geen speelgoed mee naar school dat gevaarlijk is en/of geweld uitlokt.

In de klassen, gangen en toiletruimtes speel ik niet.

Bij mijn aankomst op school ga ik onmiddellijk op de speelplaats en blijf er tot het belsignaal gaat.

Bij het belsignaal stop ik het spel en ga rustig in de rij staan.

5.2       Veiligheid en verkeer

 

5.2.0   Ik en mijn fluohesje

Gezien worden in het verkeer is heel belangrijk. Een fluohesje helpt hierbij. Het ganse schooljaar lang draag ik dit fluohesje. Dit fluohesje kreeg ik gratis van de school. Bij verlies koop ik in het secretariaat een nieuw fluohesje.
Ook bij een klasuitstap trek ik eveneens het fluohesje aan.

Ik draag zorg voor mijn fluohesje en zorg dat dit genaamtekend is.

5.2.1    Ik en toezicht

 

Ik kom ‘s morgens niet vroeger dan 8u.15 en ‘s middags niet vroeger dan 13u. op de speelplaats.

Ik verlaat de eetzaal, de klas of de speelplaats niet zonder de toestemming van de toezichter.

‘s Middags of ‘s avonds ga ik in de passende rij staan of wacht ik op de speelplaats tot mijn ouders me komen afhalen. Ben ik 15 minuten na de laatste lestijd nog op de speelplaats dan ga ik naar de opvang.

5.2.2    Ik en het verkeer

 

Ik neem steeds de veiligste schoolroute

Ik respecteer de verkeersreglementen.

Ik ben uiterst voorzichtig op de openbare weg.

Ik zorg ervoor dat mijn fiets tech­nisch in orde is.

Wanneer ik de schoolbus gebruik:

- ga ik direct na het opstappen zitten;

- pas nadat de bus stilstaat, sta ik op om af te stappen;

- bij het uitstappen, wacht ik tot de bus weg is om de straat over te steken.

5.2.3    Ik en veiligheid

 

Ik plaats niets voor nooduitgangen en versper geen gangen, trappen en in- of uitgan­gen.Ik ga rustig en ordelijk van en naar de klassen en op de trappen.

Ik ga niet naar plaatsen (bv. kelder, zolder, keuken,…) waarvan aangeduid is dat ik er niet mag zijn.

Ik raak geen elektrische toestellen aan zonder toestemming.

Ik raak geen onderhoudsproducten aan.

Als ik geneesmiddelen moet innemen, geef ik die ‘s morgens aan de leerkracht.

5.2.4    Wat te doen bij ongeval waarbij een kind van onze school betrokken is?

 

Ik verwittig onmiddellijk een volwassene.

Ik vertel:

- waar het ongeval gebeurd is;

- wat er gebeurd is;

- wie erbij betrokken is.

5.2.5    Wat te doen bij brand?

 

Bij brand zorg ik onmiddellijk voor een melding.

Dit gebeurt op de volgende wijze:

Ik volg de instru­cties van de leerkrachten:

- ik verlaat de lokalen via de uitgangen die we bij de oefening gebruikten

- ik laat al mijn materiaal achter

- ik verzamel op de aangeduide en ingeoefende plaatsen

5.3       Ik en het schoolreglement

5.3.1    Wat als ik de afspraken niet na­leef?

 

Ik krijg een mondelinge opmerking.

Ik krijg een schriftelijke opmerking in mijn agenda en mijn ouders ondertekenen.

Ik krijg een extra taak en mijn ouders ondertekenen.

Ik word naar de directeur gestuurd.

De leerkracht en/of de directeur neemt contact op met mijn ouders en bespreken mijn gedrag.

Ik word een tijdje afgezonderd (onder toezicht en minder dan één dag).

Indien ik de afspraken meermaals niet naleef, kan de directeur een tuchtprocedure starten.

5.3.2    Wat als de leerkracht zich vergist?

 

Ik vraag beleefd aan de leerkracht of het mogelijk is dat hij zich vergist heeft. Ik bespreek het voorval met de leerkracht, liefst onmiddellijk of tijdens de daaropvol­gende speel­tijd.

Indien de leerkracht er niet met mij over wil praten, vraag ik een ander persoon ( bijv. directeur, zorgcoördinator,…) naar mijn mening te luisteren. Hij zal dan na een gesprek met mij en de leerkracht een besluit treffen.